Educación y Sociedad del Conocimiento

El crecimiento institucional por medio del crecimiento de sus integrantes cuando desarrollan su potencial, es una búsqueda del Liderazgo Directivo. Independiente del estilo de liderazgo, el desafío es guiar el cambio y la comlejidad. Educar implica mejorar el rendimiento y el desarrollo del potencial de las personas, por ello un educador es en esencia un lider. Incertidumbre, Complejidad y Dinamismo son estados-condiciones que el directivo debe administrar, siendo una constante la capacidad de manejar menos certezas y más ambiguedades. Richard Pascale (Universidad de Oxford), es necesario alejarse de la idea mecanicista y abordar la institución como un "ser vivo", es decir propiedades biológicas que se repiten en las organizaciones educativas : un equilibrio prolongado conlleva la muerte, la innovación se aborda al borde del caos, capacidad de organizarse a sí mismos, cuando abordamos a seres vivos nos enfrentamos a la Ley de las consecuencias no deseadas. El valor de...

Profesores que se actualizan constantemente, que entienden muy bien lo que enseñan y son promotores de preguntas que van mucho más allá de los textos. Desde el 2002 el AEP , intenta identificar a profesores que destacan en : conocimientos y habilidades pedagógicas. A la fecha 22 mil docentes del sistema municipal o subvencionado han sido evaluados, Beatríz Rodriguez Psicóloga y Directora del Proyecto AEP del MIDE UC, comenta " se trata de profesores que manejan un maro conceptual de su asignatura, esto les aporta flexibilidad en el tratamiento de los contenidos, son capaces de explicar con claridad y entregan los contenidos de manera innovadora, su dominio les permite salirse o ampliar de lo entregado en los libros guía" En el libro publicado con lo investigado , se comprueba que la actualización constante es vital para alcanzar niveles de excelencia pedagógica, además estos profesores "planifican actividades consientes y coherentes con los objetivos que buscan", e...

En 2009 se aprobó la LGE, que con respecto a la duración de la escolaridad establece que la enseñanza básica se extiende de primero a sexto básico. Recordemos que en el gobierno de Frei Montalva, la educación básica se extendió hasta octavo no por un criterio pedagógico sino que para que los alumnos "fueran dos años más a clases". Esta modificación se fundamenta en la dificultad de formar docentes para abarcar este amplio rango (8 años), sin embargo faltando poco tiempo para su implementación esto parece no estar en la agenda , representantes de las distintas facultades de educación mencionan desconocimiento y falta de coordinación al respecto. Gonzalo Muñoz Jefe de la división de Educación General del Mineduc, comenta la constitución de un equipo con tres divisiones, dedicados a la puesta en marcha de este cambio. El SIMCE de 6º básico estaría orientado en medir los aprendizajes al término del ciclo básico y se han implementado nuevas bases curriculares hasta 4º medio. H...