Educación y Sociedad del Conocimiento

El CRUCH para el proceso de admisión 2014 permitió a los planteles asociados asignar como máximo un 40% al ranking de notas. Este indicador que asigna puntaje según lugar obtenido dentro de su generación, en muchas instituciones aumentará considerablemente. ¿la PUC? en el simulador puedes tener al día el dato.

Serán 272.501 personas que rendirán la Prueba de Selección Universitaria (PSU). El próximo domingo 2 de diciembre entre las 17:00 PM y las 19:00 PM se llevará a cabo el proceso de reconocimiento de salas. El día lunes 3 de diciembre a las 09:00 AM se aplicará la prueba de Lenguaje y Comunicación, en la tarde de ese día a las 14:30 PM se aplicará la prueba de Ciencias. El martes 4 de diciembre a las 09:00 AM se aplicará la prueba de matemáticas y a las 14:30 PM la prueba de Ciencias Sociales. De los inscritos 201.081 corresponden a egresados este año y los otros 71.420 a años anteriores. 102.523 de los inscritos provienen de la educación municipal, 141.681 de instituciones particulares subvencionadas y 26.161 de colegios particulares pagados. Los resultados serán publicados el 2 de enero a partir de las 23:00 PM. El proceso de postulación comienza el 3 de enero, extendiéndose hasta el sábado 5 de enero, para un total de 1.393 carreras en 33 planteles universitarios. El listado de alu...

El consejo de rectores de las universidades chilenas (sabemos que son sólo 18 de las más de 30), recibieron la propuesta de Harald Beyer referida a la modificación del sistema de admisión a las universidades : crear una entidad especializada y externa al CRUCH que admisnistre el proceso (actualmente responsabilidad del DEMRE dependencia de la U de Chile), la idea es que esta entidad tenga la posibilidad de realizar investigación y de agregar nuevos instrumentos de evaluación, ampliar el proceso de postulación a cerca de tres meses y aplicar más de una vez al año los instrumentos de evaluación. Como es obvio Víctor Pérez actual rector de la U de Chile, expresó que la experiencia del DEMRE, como responsable del proceso no se puede soslayar.

A fines de este mes, deberíamos conocer el resultado de la auditoría que encargo a Pearson, el CRUCH y el MINEDUC para evaluar la PSU (que este año cumple su décima aplicación). En la última edición de la revista Que Pasa, se incluyo un especial de educación el que incluyó un ranking de los 100 colegios, que han obtenido los promedios PSU más altos en éstos 9 años de aplicada. Una novedad es un ranking con los colegios con promociones de menos de veinte alumnos, en donde Maimonides School se sitúa en el primer lugar. Open publication - Free publishing - More education Desde aquí, participaremos activamente, en el debate que viene.

La utilización del ranking de notas en la ponderación para el proceso de admisión 2013. Ha determinado la variación en las ponderaciones. El próximo 11 de octubre, se publicarán las ponderaciones de las carreras.

En el proceso de admisión 2013, a las ponderaciones de Lenguaje y Matemáticas les reducirá un 5%. El ranking de notas ponderará un 10%, en todas las carreras.

Para tener en cuenta Calendario Proceso de Admisión 2013 Publish at Calaméo or browse others.

El CRUCh, determinó el mínimo a aplicar 20%. cada institución podrá incluir el porcentaje que estime . Sin responder ¿puede el ranking de egreso ponderar más que el NEM?. Atentos a futuras aclaraciones.

Finalmente a partir de este año se agregará a la ponderación, el ranking de egreso . El rango de ponderación y la forma de cálculo será precisada en próxima sesión a realizarse el 28 de junio. Fecha Importantes Lunes 3 de diciembre lenguaje y ciencias Martes 4 de diciembre matemáticas y ciencias sociales Miércoles 26 de diciembre publicación de resultados (a las 23 horas) Jueves 27, Viernes 28 y Sábado 29 postulaciones (vía internet) 8 de enero publicación de seleccionados matrículas desde el 9 de enero hasta el 19 de enero.

El NEM es una especie de espada de Damocles, que se cierne sobre la cabeza de alumnos y profesores, llegando a veces a obnubilar y perder el foco de la enseñanza secundaria. La PUC muestra un estudio en relación a la posibilidad de modificar el cálculo del puntaje ponderado. la idea es agregar el ranking obtenido por el postulante , considerando el NEM obtenido con respecto a las dos últimas promociones de su colegio. Habrá que estar atento a esta posible modificación.

Los estudiantes universitarios en Chile demoran en titularse 6,32 años promedio, en contraste a los países de la OCDE, en donde el tiempo es 4,32 (cuatro semestres menos). Esto obviamente incide en el costo total de la carrera. Los intentos por modificaciones en las mallas curriculares, hasta ahora no han tenido avances significativos. Otro aspecto muy importante relacionado con la duración es la deserción. Harald Bayer (en la foto)expuso al consejo la necesidad de revisar los sistemas de admisión (todos ya estamos de acuerdo en lo desprestigiada que está la PSU), en relación a la PSU y a la incorporación de sistemas adicionales.

Ya todos saben el resultado de sus postulaciones, y llega la hora de los datos duros. No estoy de acuerdo en los análisis en relación al bajo impacto de las movilizaciones estudiantiles del año pasado en el proceso. El 68% de las universidades tradicionales bajó sus postulaciones (siendo significativo en la Federico Santa María, Tecnológica Metropolitana y de Santiago) Llama la atención que para el Sr Zolezzi no sea significativo que en la universidad que tiene a cargo, se matriculen 3000 alumnos menos. La PUC aumenta sus postulaciones y la U de Chile, no muestra variación. Lo positivo es la inclusión de ocho planteles privados a las 25 universidades llamadas tradicionales y la posibilidad de utilizar los puntajes obtenidos en el proceso anterior, en este sentido el 83% de los postulantes que optó por esta modalidad fué seleccionado. No se si se acrecenta pero se mantiene una brecha importante en la dependencia de los alumnos que son seleccionados : del ámbito municipal el 76% es s...

Los alumnos de 4.062 colegios en diciembre del año pasado rindieron la PSU, recordemos que cuando fué credada uno de sus fundamentos sostenía la disminución de la brecha entre los estamentos que imparten educación. Los datos muestran que en más de la mitad de los establecimientos los alumnos NO ALCANZAN los 600 pts. A nivel municipal el 73,75% de los establecimientos no cuentan con alumnos con más de 600 Pts. En el ámbito privado 1 de cada 3 establecimientos presenta dicha situación. Los datos duros dejan entrever una situación preocupante, el denominado "efecto par" si ningún alumno alcanza un puntaje adecuado, el resto de los alumnos ve limitadas sus expectativas, no existe el efecto positivo de compartir el espacio educativo con alumnos de buenos resultados, el problema va más allá de las expectativas, es de aprendizaje. Los ambientes educativos se nutren no sólo del trabajo pedagógico, si no que de las voluntades de los educandos.

Fundador de la consultora "Independent Thinking" . En la edición dominical del mercurio en su columna, afirma que la PSU tiene un efecto negativo sobre el desarrollo de habilidades en nuestros alumnos, la contradicción es que en el ámbito laboral se buscan habilidades que no se incluyen en la "prueba infernal". Argumentar, contrastar, concluir y utilizar el lenguaje de un modo persuasivo. No se incluyen en la PSU. En el video adjunto Gilbert se explaya un poco más en su visión.

Ser parte de una institución en donde los profesores aportan a la implementación de las políticas pedagógicas. Coordinar un grupo de profesionales comprometidos con los avances de los alumnos, es una dualidad que parece lógica. Sin embargo la experiencia me dice que esto es la excepción, este año el Maimonides School, obtuvo el promedio PSU más alto , hecho que obviamente nos llena de orgullo, pero lo medular es que en la generación 2011, la mayoría estudiará lo que quieren y donde quieren.

En noviembre recién pasado la UNAB , realizó un estudio entre sus 8.000 alumnos de su peruniversitario virtual. "los alumnos alcanzan sólo un 41,3% de respuestas correctas, en Geometría sólo un 32%" Las áreas con mayor déficit, comprensión lectora y estadística. En el área de lenguaje : comprensión de textos y léxico contextual no superan el 42% de respuestas correctas en conjunto. En matemáticas las mayores dificultades : estadísticas y probabilidades 31%, geometría 32,7%. En Ciencias las áreas de Física y Biología representan mayor dificultad para los alumnos, en la segunda de áreas Procesos Vitales sólo alcanza el 19% y Organismo y Ambiente 31%. En Química en Estructura Atómica logran solo un tercio de preguntas correctas. Este estudio es coincidente con el publicado por el SIES , el cual tomando como base los resultados del proceso de admisión 2011, nos muestra que de las 350 preguntas que contiene la PSU, en promedio los alumnos responden en forma correcta un 32 %, co...

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Seguramente el próximo proceso de selección de ingreso será más competitivo, en donde el menor número de postulantes y puntajes más bajos serán un aspecto decidor. En el ámbito privado la incorporación de ocho planteles al proceso de selección del CRUCH y mejores condiciones de financiamiento para sus nuevos alumnos, serán novedad. Hagamos un poco de historia, en 1990 las universidades del CRUCH tenían 112 mil alumnos y las privadas 19 mil, en 2011 309 mil y 352 mil respectivamente, agreguemos que el sistema tiende a la estabilización, en 1990 existían 80 universidades, actualmente 40. En términos de titulaciones en la última década las universidades llamadas tradicionales aumentaron su tasa 2,5 veces y las privadas 7,6 veces. Quedan dos aspectos sin dilucidar ¿qué efecto tendrán los alumnos que pueden "reutilizar" su puntaje? ¿habrá un efecto de "traslado" de alumnos desde plantes tradicionales?

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