Educación y Sociedad del Conocimiento

En uno de los talleres implementados el Viernes 13 de julio, compartimos distintas metodologías o didácticas para impulsar el desarrollo de habilidades, que serán esenciales en nuestros estudiantes cuando abandonen nuestras aulas y se embarquen en distintos proyectos académicos. Mas temprano que tarde el mercado laboral requerirá especialidades que hoy parecen sacadas de películas futuristas. Los distintos grupos de trabajo que participaron en el taller, al compartir experiencias didácticas en donde los estudiantes se enfrentaran a distintas problemáticas, la mayoría coincidió en la necesidad de trabajar paulatinamente : trabajo colaborativo real en donde cada integrante aportara a un objetivo determinado, la capacidad de generar nuevo conocimiento a partir de información de distintas fuentes o interpretando dtos de distinto tipo. Las Morot del GAN aportaron sus experiencias del trabajo que realizan con los estudiantes más pequeños del colegio, en donde el desafío constante es desar...

El artista francés Jean-Marc Coté en 1899 retrató su visión de la escuela del siglo XXI. El llamado a una educación interactiva es cada vez más frecuente esto debido a la incertidumbre del mercado laboras, en este sentido en el "Foro Internacional de Creatividad y Aprendizaje Puelche", realizado en Enero pasado en Frutillar (Región de Los Lagos) se abordó la importancia del área artística en el desarrollo de habilidades, la creación artística generalmente involucra sorpresas y tener que enfrentarse a lo desconocido continuamente. Enseñar activamente e innovando metodológicamente no es algo que se esté enseñando en las facultades de educación, son aspectos que se generan a partir del trabajo colaborativo y de la adaptación de de técnicas exitosas. Hasta el momento la transversalidad ha dado muestras de la efectividad en este sentido.

El libro Teach Like a Champion escrito por Doug Lemov , es una sistematizacion de muchas horas de observación de clases. La intención fue recopilar las técnicas utilizadas por los profesores que logran aprendizajes significativos en contextos vulnerables. Al concluir un MBA en Harvard Lemov cambio su método de trabajo. Una organización exitosa deja de invertir en aquello que no tiene tasa de retorno, es muy importante es identificar técnicas que pueden ser replicables en distintas salas de clases : PREGUNTAS sin AVISO, en el aula el estudiante decide si participa o no, educar es entender la diferencia entre lo enseñe y lo aprendieron, si pregunto solo a aquellos que deciden participar, es altamente probable que no tenga un diagnostico acertado de los aprendizajes. Es posible aprender la mayoria de las cosas que distingue a un profesor que logra aprendizajes significativos, al recopilar el material para el libro quedo de manifiesto que la practica es fundamental, otro elemento difere...

En los dos últimos años del high school el porcentaje de horas del curriculum que cada estudiante elije alcanza aproximadamente al 40%, las competencias a desarrollar están orientadas a permitir una adecuada transición una vez concluida su etapa escolar, buscamos que : Demuestren una actitud critica entre información de distintas fuentes, Dirige o es parte de grupos heterogéneos formados con un determinado objetivo, Conoce y Valora la esencia de organizaciones de carácter democrático, Tiene la capacidad y se siente motivado de aportar al cambio social, Fundamente, Argumenta, Opina en distintos contextos.

Centrándonos en el Saber Hacer de nuestros estudiantes, en estos dos años exploran con mayor profundidad sus intereses, se informan de las distintas posibilidades de estudios superiores o alternativas de transición, entre la enseñanza secundaria y los estudios superiores. Producen nueva información a partir de distintas fuentes, Planifican un trabajo asignando responsabilidades, Integran un grupo social conscientes de derechos y deberes individuales y colectivos, Conoce, Comprende y Aplica formas de razonamiento en la resolución de problemas : numéricos, algebraicos, geométricos y estadísticos, Relaciona la ocurrencia simultánea de procesos complejos.

En los primeros años del High School nuestros estudiantes : Ejecutaran trabajos de manera autónoma a partir de instrucciones, Seleccionarán distintas fuentes e información, Comprenderán el lenguaje oral y escrito en uno o más idiomas, Identificarán etapas en fenómenos complejos, evaluando el efecto de la modificación o ausencia de ellas en el resultado final, Será consciente del carácter global del conocimiento, de su inmediatez y de su obsolescencia, Conocerá, Comprenderá y Aplicará formas de razonamiento para la resolución de problemas, Identificará variables que inciden en los fenómenos naturales, Formulará inferencias aplicando el método científico.

Nuestra declaración de colegio confesional en nuestro PEI, nos imponía el desafío de ofrecer un plan de estudios que recogiera las intenciones declaradas por nuestros estudiantes, en el tiempo que ha transcurrido desde nuestra primera generación de egresados en el año 2008. La posibilidad de complementar a la formación general, la profundización de estudios judaicos o de las asignaturas de estudios generales. La estructuración en : un plan general que se aplica a todos los estudiantes, un plan electivo que les permite a los estudiantes incluir asignaturas de acuerdo a sus propios intereses y un plan diferenciado en 11 th y 12 th, cuya elección se relaciona con la intención de cada estudiante de proseguir estudios superiores .

"las personas se van a especializar en una conjunción de diferentes áreas, pudiendo desafiar a la debilidad de las máquinas: enfrentarse a situaciones nuevas" Goretti Cabaleiro Facultad de Economía y Negocios U. Alberto Hurtado El impacto de la tecnología (robotización) en el mercado laboral ha despertado ansiedad generalizada, con seguridad esta innegable revolución demandará en as personas el desarrollo de destrezas y capacidades, que las máquinas sean incapaces de realizar, dominar la programación y el manejo de datos, seguramente no son las únicas capacidades que todo estudiante debería desarrollar, para insertarse exitosamente en el futuro mercado laboral. Fortalecer la comunicación cara a cara y empatizar con el otro . Pensamiento crítico para enfrentar situaciones desconocidas, las personas incapaces de enfrentar la incertidumbre del futuro estarán en desventaja. Aprender a cuestionar y fundamentar. La creatividad, la inteligencia emocional, la capacidad de lide...

Seremos capaces de preparar a nuestros estudiantes para la incertidumbre, es sabido que los más pequeños desarrollaran actividades que aún no existen. es una visión urgente en las instituciones educacionales.

Una presentación de Carlos Magro Mazo para reforzar el concepto de la necesaria mutabilidad de la didactica y del quehacer educativo Mas extensa de lo aconsejable pero les aseguro que vale la pena El aula sin muros. Colaboración, capital profesional y cambio educativo from Carlos Magro Mazo

Seguramente saber de memoria las fechas, lugares, personajes,etc. de la Guerra del Pacífico es un fin que para algunos puede tener relevancia, sin embargo debatir en relación a las causas del conflicto, que otros hechos estaban ocurriendo simultáneamente o que consecuencias tuvo el conflicto en os países involucrados, permite que los estudiantes reflexionen y opinen en base a lo investigado. Cuestionar y trabajar colaborativamente son habilidades requeridas en el ambiente de la enseñanza superior como en el mundo laboral. El Prof Swartz agrega "una de las habilidades de pensamiento más importantes es la capacidad de juzgar la veracidad de la información, es muy importante enseñar un criterio que permita que tipo de fuentes o información son mas confiables, en clase deben explicitar su elección"

La Universidad de Melbourne lideró un trabajo en donde 20 investigadores, definieron 10 habilidades agrupadas en 4 áreas, que los alumnos deberían desarrollar en la enseñanza secundaria.

Adaptar innovaciones educativas a los contextos que nos desafían es una tarea esencial en la búsqueda de la mejora escolar, por ello quiero destacar el proyecto educativo del Colegio CREE , basado en un modelo de gestión estadonunidense aplicado con éxito en escuelas públicas, sus pilares se sustentan en : 1.- no realizar selección para el ingreso 2.- aplicar una disciplina focalizada en : escuchar con respeto, preguntar atingentemente y mirar a tu interlocutor 3.- seleccionar docentes e integrarlos a un modelo de inducción y perfeccionamiento La visión de estas escuelas es el desarrollo de : conocimientos, habilidades y hábitos.

La Universidad Alberto Hurtado realizó un estudio cualitativo , de ocho instituciones que han implementado programa de inclusión escolar, con distintos focos. En ellos el factor común es la eliminación de sistemas de selección para la incorporación de nuevos estudiantes. Cuando la incorporación de estudiantes con necesidades educativas especiales, hace necesaria la codocencia con una gama de especialistas se genera un foco de tensión, que se revierte cuando los apoderados se involucran en el proceso, favoreciendo que la información de los especialistas esté actualizada. Los docentes manifiestan la necesidad de apoyo y capacitación que les permita no solo "contener" a sus estudiantes, sino que permitirles participar del aprendizaje. Otro aspecto que se debe sincerar es lo referente a los resultados académicos, ya que en la mayoría de las instituciones los programas impactaron en los resultados académicos. Seguro que los PIE exigidos para los establecimientos que reciben algú...

Ecología, Agronomía y Economía fusionadas en una asignatura en donde los alumnos practican en la huerta, elaboran compostaje y abonos naturales, investigan sobre alimentación saludable y trabajan con semillas. En el colegio Colonial de Pirque , implementó un proyecto hace 9 años a cargo de una profesora de filosofía y un ambientalista (ex alumno del colegio). El término permacultura fue acuñado por Bill Mollison y David Holmgren en decada del 70 y se relaciona con la "agricultura permanente", incluye aspectos relativos a la sustentabilidad, el bienestar físico y espiritual, entre otros y está orientado para niños desde los tres años. Lo esencial de la permacultura es definir su base : el cuidado de las personas, el cuidado de uno mismo y el cuidado de la comunidad que habitamos. Excelente !!! Iniciativa

Todo empezó con el efecto de las notas sobre los niños y sobre los padres, el mito fundacional de "diseño para el cambio" es un marco de pensamiento basado en las capacidades escolares, que potencian el pensamiento creativo y fomenta la cultura del "yo puedo" a travès de cuatro herramientas bàsicas : Piensa, Imagina, Actúa, Comparte. Designa for Change ya opera en Chile con mentores y talleres de desafío escolar. El mètodo incorpora a los alumnos en el cambio, entendièndolos como emprendedores natos, capaces de abordar y resolver los desafìos de su contexto inmediato. Identifican un problema comunitario, imaginan soluciones, actùan sobre el problema y difunden su experiencia. La metodología podría funcionar en cualquier asignatura, ya que es en esencia flexible con la posibilidad de funcionar en cualquier espacio, para los profesores el mayor desafío es escuchar mas y dejar que los estudiantes tomen decisiones. Es necesario educar para convivir con la inquietud...

Lluis Tarìn asesor educativo de los jesuitas "fomentar el trabajo en grupo por sobre las pruebas es en concreto preparar a las personas para el siglo XXI" . Hace un año en Barcelona una escuela jesuita implemento un programa revolucionario, primero sondearon la comunidad y trabaron 56 mil ideas de profesores, apoderados y alumnos, sobre lo que debían cambiar. Los alumnos de acuerdo a su edad se integra a un grupo con tres profesores a cargo, los que supervisan su participación en un determinado proyecto, ejemplo "Roma" el cual integra varias áreas del conocimiento. La idea de los impulsores es promover el trabajo colaborativo y cambiar el foco de la escuela estresante que funciona en base a evaluaciones estructuradas. El proyecto impulsado por el ministerio de educación español, implica otros establecimientos que implementan distintas innovaciones pedagógicas. Las aprensiones relativas a la disciplina se diluyeron ya que el rol tutorial del docente, generó una mu...

La habitual reunión de WISE Cumbre Mundial para la Innovación en la Educación , se planteó que a futuro las salas de clases se transformarán en salas de reuniones, en donde el aprendizaje colaborativo será cada vez más dominante, la clase frontal migrará hacia una discusión tendiente a la construcción de conocimiento y al análisis de información. La investigación aporta a que compartir métodos para abordar y solucionar problemas, explicitar ideas propias y contrastarlas, escuchar argumentos, desestabiliza y moviliza las estructuras del conocimiento. Ana María Raad de la Fundación Chile "la escuela siempre será un espacio de socialización, en donde se refuerzan valores universales, lo que cambiará serán las formas de relacionarse, enfatizando en los mecanismos que facilitarán la participación y conexión en tiempo real". según el informe internet cada vez será una fuente de conocimiento más fidedigna, las certificaciones (títulos profesionales y grados académicos) tendrán m...

Algebra, Trigonometría y Cálculo son ejes presentes en la enseñanza de la matemática desde hace mucho tiempo (tanto que en mi enseñanza secundaria y universitaria los estudie) ¿ qué cursos matemáticos necesitan realmente los jóvenes ? Responde Steven Salzberg Profesor de Medicina y Bioestadística de la Universidad Johns Hopkins, Ciencias de la computación y Estadística, lo primero debido a la necesidad de entender el funcionamiento de la gran cantidad de aparatos electrónicos de uso diario, lo segundo debido a la gran cantidad de información que dice basarse en datos. Ana María Araneda Dra en Estadisticas y docente de la PUC, se refiere a la necesidad de una alfabetización estadística fundamental para cualquier persona, desde 2003 se incluyen tópicos en este ámbito (Datos y Azar Primero a Cuarto básico). Los docentes del área coinciden en que la tendencia es sobrecargar con fórmulas y conceptos, sin dejar mucho espacio a la reflexión. María Cecilia Tapia del Departamento de Matemá...