Educación y Sociedad del Conocimiento

 El 2012 me interiorice del proyecto educativo de la actual fundación educacional Froilán Fernández Mesina, propietaria del Colegio Los Olmos (comuna de Puente Alto), cuando me forme como consultor en gestión escolar en la fundación Chile, conociendo a los miembros de la familia a cargo de la fundación me sentí identificado en muchos aspectos con la visión pedagógica. Después de una pausa en el 2021 (alejado del ámbito escolar), este 2022 retomo mis actividades de docencia en la enseñanza secundaria, en este establecimiento ejercí un año (en 1999), estoy muy motivado por este nuevo comienzo. Este año académico agrega un nuevo desafío relacionado con aquellos estudiantes que estuvieron desconectados de la escuela, lo estuvieron intermitentemente o  participaron en las clases online, cualquiera de las tres alternativas (pueden haber otras incluso), los aprendizajes fueron menores a las condiciones pre-pandémicas. En este post me interesa reseñar brevemente el libro "Tareas Pend...

Hace dos semanas el MINEDUC publicó las nuevas curriculares, más allá de por qué ? algunas asignaturas tienen ahora carácter optativo, después de leer las 231 páginas de un despliegue creativo me permito compartir con Uds algunos aspectos : la búsqueda del fomento de las habilidades del siglo XXI, el espíritu crítico, la autonomía, la flexibilidad, entre otras es frecuentemente citado en el texto y asociado a las distintas áreas del curriculum. El estudiante debe estar en el centro del aprendizaje, una sugerencia constante es : el aprendizaje basado en proyectos y la resolución de problemas, más que recibir el adolescente debe "aprender a aprender", aludiendo decenas de veces a la innovación dejando de lado la transmisión del conocimiento. Aún en este tiempo en donde la sociedad se vuelve cada vez más inmediata e individual, las disciplinas consideradas en el curriculum nos obligan a prender de otro y estar dispuestos a ceder el protagonismo. Si analizamos algunos ca...

Preocupantes los datos obtenidos de una medición realizada el año pasado a 7.349 estudiantes de segundo básico distribuidos en 260 colegios, que indican que desde 2012 no existe mejora significativa en las competencias de lectoescritura. Carlos Henriquez secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación señala "nunca hemos mejorado, en los últimos seis años no hemos sido capaces de mejorar los aprendizajes", además del estancamiento en los resultados se vuelve a revelar una brecha socioeconómica con una brecha de 53 puntos entre el gruo socioeconómico bajo y el alto. Al analizar los datos que arroja el estudio los niños que asisten regularmente a la educación parvularia, obtienen en promedio 251 puntos, en contraste con los 233 de quienes no asisten, Ignacio Maldonado de Elige Educar señala "se debe articular el curriculum que se aplica en prekinder y kinder con el de 1° y 2° básico con el fin de plasmar una continuidad en el proceso de desarrollo de co...

Las habilidades socioemocionales son clave en para participar en la vida social y gestionar proyectos de vida, van mas allá de lo académico y tienen relación con una serie de factores que se deben desarrollar tempranamente, la convicción que cada estudiante debe tener de su capacidad de aprender y desarrollar sus talentos, la habilidad de convivir y relacionarse con otros, la participación y formación ciudadana, aprender a autocuidarse. Existen dos competencias fundamentales a desarrollar : la colaboración para enfrentar problemas y el pensamiento critico que implica la capacidad de cuestionarse continuamente, la indagación para la búsqueda constante de mejores alternativas. Koji Miyamoto autor del informe Habilidades para el progreso social : el poder de las habilidades sociales y emocionales expresa que actualmente las escuelas declaran la intención de desarrollar estas habilidades, sin embargo hacerlo desde los objetivos cognitivos no parece tan efectivo, es necesario integra...

El CNED (consejo nacional de educación), por unanimidad rechazo las bases curriculares de tercero y cuarto medio presentada por el MINEDUC. Presentadas en julio y habiendo recibido observaciones en agosto, las correcciones presentadas el consejo las considero insuficientes. Pese a reconocer aspectos valiosos en la propuesta, el CNED detecto falencias, entre ellas la cantidad de asignaturas que debe cursar un estudiante de tercero y cuarto medio, ademas en el plan común se elimina la asignatura de ingles, en el programa técnico-profesional se disminuyen horas en el plan diferenciado. Ademas considera que en el proyecto no se expone con claridad el como se articulara la signatura de proyectos, explicita mente se critica la debilidad de la asignatura de formación ciudadana. La elaboración de estas bases curriculares parecen no haber considerado experiencias internacionales. los últimos años de la enseñanza media deben caracterizarse por enfatizar menos los contenidos y mucho mas el desar...

A partir del este mes comenzó la marcha blanca de la calificación de desempeño por parte de la agencia de calidad educacional. La calificación está asociada a varios parámetros y los resultados SIMCE corresponden al 67% de la calificación. De los 2674 establecimientos evaluados, el 63,5% quedó en el nivel alto y medio, mientras que el 12% tuvo resultados insuficientes. Para la agencia los resultados asociados a la clasificación deberían orientar los PME de cada escuela, para la agencia en aquellos establecimientos que presentan baja calificación, hay tres puntos a mejorar : las acciones están desvinculadas con el diagnóstico, en muchos casos la escuela considera que más es sinónimo de mejor, se debe trabajar con los docentes para "hacer mejores clases".

La Agencia de Calidad notificó a los sostenedores de 5.731 colegios que imparten enseñanza básica en relación a la categoría en que fueron clasificados. Si consideramos el nivel socioeconómico de los estudiantes, en el nivel Bajo el 9,7% de los establecimientos tiene clasificación ALTO y el 49,9% MEDIO, en el nivel medio el 14% de los establecimientos tienen clasificación ALTO y el 53,7% MEDIO, en los establecimientos educacionales cuyos estudiantes tienen un nivel socioeconómico alto el 52% de los establecimientos es catalogado ALTO y el 37,6% MEDIO. El informe no hace diferencias en detalle en la dependencia de os establecimientos catalogados, informando que el 51,2% de los establecimientos particulares pagados fueron catalogados como ALTO en desempeño. Desgraciadamente el 40% de los estudiantes catalogados como vulnerables asisten a instituciones clasificadas con desempeño Insuficiente o Medio-Bajo, esto último según la mayoría de académicos muestra que la equidad es uno de los de...

Promulgada el 2011 entra en plena vigencia al publicarse la clasificación de todos los colegios con enseñanza básica, el objetivo de la Agencia de Calidad es reorganizar el actual sistema educativo a partir de esta estratificación. Los establecimientos serán clasificados en : Alto, Medio, Medio-Bajo e Insuficinete, considerando principalmente su desempeño en las pruebas SIMCE y otros indicadores. Indicadores : Estandares de Aprendizaje, Autoestima académica y Motivación, Convivencia Escolar, Participación y Formación Ciudadana, Equidad de Género, Habitos de Vida Saludable, Retención Escolar, Asistencia Escolar y Tasa de Titulación Técnica. El año pasado se ordenaron 5.731 colegios del país que cuentan con enseñanza básica, a fines de este año se completaría la clasificación con los establecimientos de enseñanza media. Una vez estratificados los establecimientos educacionales, la agencia pretende centrarse en aquellos catalogados como insuficientes, a los que propondrá líneas de mej...

La Universidad Alberto Hurtado realizó un estudio cualitativo , de ocho instituciones que han implementado programa de inclusión escolar, con distintos focos. En ellos el factor común es la eliminación de sistemas de selección para la incorporación de nuevos estudiantes. Cuando la incorporación de estudiantes con necesidades educativas especiales, hace necesaria la codocencia con una gama de especialistas se genera un foco de tensión, que se revierte cuando los apoderados se involucran en el proceso, favoreciendo que la información de los especialistas esté actualizada. Los docentes manifiestan la necesidad de apoyo y capacitación que les permita no solo "contener" a sus estudiantes, sino que permitirles participar del aprendizaje. Otro aspecto que se debe sincerar es lo referente a los resultados académicos, ya que en la mayoría de las instituciones los programas impactaron en los resultados académicos. Seguro que los PIE exigidos para los establecimientos que reciben algú...

Los resultados en la PIAAC (programa para la evaluación internacional de habilidades en adultos de la OCDE), ieron cuenta de inmensos atrasos en nuestro país, en comprensión lectora el 53,4% de loa adultos chilenos solo alcanza un nivel inferior, se detecta incapacidad en relacionar un texto con información de otro tipo o de comprender textos largos, ni menos resumir o extraer información relevante. En habilidades numéricas los resultados son peores, el 61,9% de los adultos es evaluado en el nivel inferior, siendo incapaces de realizar cálculos con decimales, fracciones o decimales, tampoco interpratar gráficos o datos estadísticos incluidos en textos. Nuestros resultados son comparables con Indonesia (quien tiene un ingreso per cápita inferior) y seguramente explican nuestra escasa productividad en el ámbito laboral, versus la gran cantidad de horas que más que trabajar parece permanecemos en nuestro lugar de trabajo. Si queremos que la población obtenga las habilidades requeridas...

Un sistema exitoso, no es que mas dinero invierte sino aquel que administra mejor. Incentiva el trabajo en red de sus profesores empoderandolos en el trabajo en aula. Director de Educación de la OCDE desde 2012, el Matemático Andreas Schleicher profundiza en lo importante de administrar efectivamente los recursos disponibles, apuntando a la mejora escolar, no es de utilidad la inversión en tecnología sin una capacitación previa de los docentes. La idea es migrar a un sistema menos monótono, donde los aprendizajes se abordan mayoritariamente en grupo, mediante actividades prácticas, idealmente de manera transversal. En relación a las políticas públicas se requiere consistencia y continuidad en un tiempo razonable, con prioridades claras una arquitectura eficaz que soporte los cambios e invertir en las capacidades de los docentes. Según Schleicher los buenos profesores intentan el logro de los aprendizajes de todo su grupo curso, las escuelas de élite no son aquellas que enseñan mater...

Los profesionales talentosos no se verán atraídos de dedicarse a la docencia, ya que la carrera docente no premia los méritos suficientemente. Toda política pública es inspirada por un objetivo universal, la nueva carrera docente apunta a avanzar en equidad y calidad, tratando de mejorar la formación inicial docente tanto como el ejercicio pedagógico. Las mayores exigencias para ingresar a estudiar pedagogía (con un sistema de acreditación desprestigiado) y remuneraciones significativamente mas altas para los primeros años y posibilidades de incremento (asociado a una evaluación docente no asimilada por la mayoría), intentan invitar a talentosos y con vocación pedagógica (¿existirá? esto último) a integrarse a este nuevo sistema. Reconozco que es difícil adelantar éxito o fracaso de una política educacional, sin embargo el riesgo de que esta iniciativa no logre los objetivos que la impulsan, estan en : La estructura de remuneración propuesta en la carrera docente, continúa considerand...

Reconocido como un modelo educacional eficiente con destacados resultados en pruebas internacionales, realiza modificaciones en su currículo con objetivo en fomentar el desarrollo de habilidades tecnológicas, comunicación efectiva y sentido de responsabilidad social. Es destacable la inversión que realiza el gobierno en formación docente, con un sueldo promedio de $ 30 millones de pesos anuales de los docentes, los profesores en Finlandia se les exige el grado de Magister para poder ejercer, aplican un currículo acotado y son autónomos en su trabajo. En el 2012 Finlandia analizó sus resultados en la prueba PISA en donde promediaron bajo un grupo de países asiáticos, el gobierno finlandés impulsa un currículo basando el aprendizaje en torno a proyectos temáticos en donde los alumnos escojen un tema, investigan y posteriormente evalúan su proceso de aprendizaje. La sociedad actual requiere de habilidades que es difícil desarrollar con un currículum compartimentalizado en asignaturas. U...

Gestionada con premura y aún con una importante dosis de confusión en su aplicación a futuro, es difícil evaluar su impacto en el proceso de admisión a las universidades este 2016. El pasado diciembre rindieron la PSU algo más de 252 mil estudiantes, de éstos 93 mil (un 37%) fueron seleccionados por las 33 universidades que participan en el sistema único de admisión. Esto es levemente superior al proceso anterior, pero las cifras denotan la alta selectividad de éstos planteles (de hecho algunos muestran pequeñas alzas en sus puntajes de corte). Si consideramos la procedencia de los estudiantes el 71% de ellos proviene de establecimientos particulares pagados. Este último dato muestra el error de aplicación de ésta política pública, al incluir a la totalidad de las universidades del CRUCH además de aquellas que cumplieran un conjunto de requisitos. Si su espiritu es satisfacer las expectativas de las familias de los primeros deciles, por procedencia la gran mayoría de ellos no puede ac...

Lluis Tarìn asesor educativo de los jesuitas "fomentar el trabajo en grupo por sobre las pruebas es en concreto preparar a las personas para el siglo XXI" . Hace un año en Barcelona una escuela jesuita implemento un programa revolucionario, primero sondearon la comunidad y trabaron 56 mil ideas de profesores, apoderados y alumnos, sobre lo que debían cambiar. Los alumnos de acuerdo a su edad se integra a un grupo con tres profesores a cargo, los que supervisan su participación en un determinado proyecto, ejemplo "Roma" el cual integra varias áreas del conocimiento. La idea de los impulsores es promover el trabajo colaborativo y cambiar el foco de la escuela estresante que funciona en base a evaluaciones estructuradas. El proyecto impulsado por el ministerio de educación español, implica otros establecimientos que implementan distintas innovaciones pedagógicas. Las aprensiones relativas a la disciplina se diluyeron ya que el rol tutorial del docente, generó una mu...

Seguramente no existe un conjunto limitado de prácticas para alcanzar determinados aprendizajes, por ello màs que la uniformidad las políticas educacionales deben proveer un marco requerido para la aplicación de estrategias diseñadas para los distintos contextos pedagógicos existentes. La experiencia muestra patrones de innovación : directores formando el denominado "núcleo pedagógico", en donde las acciones son otivadas para asegurar el aprendizaje de los estudiantes, las escuelas invierten en el desarrollo de sus profesores, ya que la innovación que impacta en el aprendizaje es aquella que empieza en el aula, la escuela planifica sus esfuerzos basandose en un aprendizaje comunitario permanente, la escuela se autoevalúa constantemente y prioriza la retroalimentación, una escuela innovadora es aquella que transita del paradigma "la escuela que enseña" al de la "escuela que aprende". La poítica educativa debe promover el trabajo en red (entre escuelas y ...

Competitividad = 99 % transpiración + 1 % inspiración . Características distintivas de los asiáticos RIGOR, DISCIPLINA y ESFUERZO, esto asegura el progreso en lugares como Corea del Sur, Japón y China ¿cómo estamos en casa? No bien, nuestros estudiantes acostumbran estar "muy ocupados" , los trabajos o evaluaciones suelen ser "imposibles", por lo que cumplir plazos o agregar lecturas complementarias son motivo de arduas disputas entre docentes y alumnos. Un reciente estudio correlaciona el resultado obtenido en la prueba PISA con el crecimiento de cada país, si hacemos una proyección con nuestros estudiantes de 15 años ¡¡menos de 365 !! alcanzan nivel 6 (el más alto) en dicha prueba. En Corea del Sur (que tiene una población 2,85 veces más que Chile) 80 mil estudiantes obtienen nivel 6. En la batalla por la competitividad Global no hay espacio para modelos obsoletos o improvisaciones, es necesario promover el RIGOR y SACUDIR la COMODIDAD.

En 2009 se aprobó la LGE, que con respecto a la duración de la escolaridad establece que la enseñanza básica se extiende de primero a sexto básico. Recordemos que en el gobierno de Frei Montalva, la educación básica se extendió hasta octavo no por un criterio pedagógico sino que para que los alumnos "fueran dos años más a clases". Esta modificación se fundamenta en la dificultad de formar docentes para abarcar este amplio rango (8 años), sin embargo faltando poco tiempo para su implementación esto parece no estar en la agenda , representantes de las distintas facultades de educación mencionan desconocimiento y falta de coordinación al respecto. Gonzalo Muñoz Jefe de la división de Educación General del Mineduc, comenta la constitución de un equipo con tres divisiones, dedicados a la puesta en marcha de este cambio. El SIMCE de 6º básico estaría orientado en medir los aprendizajes al término del ciclo básico y se han implementado nuevas bases curriculares hasta 4º medio. H...

Este 2015 la proporción de postulantes a los programas de pedagogía con un puntaje superior a 550 pts se elevó en un 9%, sin embargo en algunas escuelas de pedagogía el puntaje de corte fue de 421 pts. Sin considerar las instituciones que no utilizan la PSU como ecanismo de selección, el proyecto de carrera docente impulsado por el Mineduc tiene como punto inicial elevar los puntajes mínimos ¿que ocurrirá si no hay postulantes que cumplan el requisito solicitado?. Jacinta Vela investigadora de Elige Educar comenta que se podría replicar en Chile el sistema inglés, en donde a la PSU se le agrega una entrevista y una prueba de conocimientos, en su opinión es fundamental revalorizar la profesión docente. Hernán Hochschild director de Elige Educar, sostiene la necesidad de un papel más activo por arte de las facultades de educación, a su juicio "los egresados de programas no acreditados no pueden ejercer en instituciones que reciben aportes estatales" En Singapur sólo existe e...

En agosto de este año los precandidatos republicanos a la presidencia de EEUU harán su primer debate, tres de ellos serán hijos de pasados postulantes y quien sea nominado es posible que enfrente a la esposa de un ex presidente, es notorio en un país que se ha mostrado alejado de las dinastías. Thomas Jefferson , distinguía entre la aristocracia natural de virtuosos y talentosos de aquella basada en la riqueza y el origen familiar. los llamados "barones ladrones" industriales y banqueros en el siglo XIX, amasaron fortunas con prácticas alejadas del libre mercado, el antimonopolismo federal intentó la autoperpetuación de estas nacientes castas con relativo éxito. Actualmente las familias adineradas cada vez más heredan a sus hijos un activo invulnerable a los impuestos, el capital intelectual. Se observa un emparejamiento selectivo hombres inteligentes y exitosos se casan con mujeres de características similares, generando hogares de altos ingresos, los hijos nacidos en esto...