Educación y Sociedad del Conocimiento

La Universidad de Melbourne lideró un trabajo en donde 20 investigadores, definieron 10 habilidades agrupadas en 4 áreas, que los alumnos deberían desarrollar en la enseñanza secundaria.

Acompañar a los estudiantes en su elecciòn vocacional es una tarea cada vez mas desafiante, la UAI organizo un seminario en donde se abordaron dos temáticas : La primera actualiza la forma en que incide en la elección vocacional el nuevo contexto social y de que forma el "presentismo hedonista" influye en la forma de como nuestros estudiantes deciden que estudiar La segunda desarrolla la maduración cerebral y como el apego (concepto que generalmente asociamos solo a la primera infancia) influye a la forma como se relacionan los estudiantes. Se enfatizó que producto de la poda neuronal y plasticidad cerebral, los adolescentes son hipersensibles y toman riesgos (sin mediar las consecuencias). Interesante el concepto de "cerebro social" con que la neurociencia identifica las areas cerebrales relacionadas con la lectura de las emociones y el desenvolvimiento social

En el SIMCE de Lenguaje los segundos medios el 2016 promediaron 247 Pts. Específicamente los hombres en las últimas seis mediciones retrocedieron 17 pts (ocho más que las mujeres) y la disminución ha sido ostensible en el nivel socioeconómico alto (29 pts desde el 2010). A partir de estos datos algunos especialistas afirman que estos estudiantes multitarea y sometidos a mayor estimulación, presentan menos capacidad de procesar textos de mayor extensión. El mayor involucramiento de los jóvenes en la lectura requiere buscar temáticas que sean atractivas para este grupo. Carmen Sotomayor del CIAE U de Chile afirma "tenemos que pensar como medimos la lectura de una manera más pertinente a la época", los jóvenes prefieren los videos, audios o tutoriales