Educación y Sociedad del Conocimiento

La influencia de la confianza en los resultados educativos, no es un aspecto investigado profundamente por ello José Weinsten (en la foto), Dagmar Raczynski y Javiera Peña realizaron un estudio de tres años, los resultados arrojaron que solo el 60% de los docentes valoran el aporte de la familia en la formación de los estudiantes, el 67% de los profesores plantean que no hay apoyo en la casa del trabajo realizado en la escuela, José Weienstein señala "los distintos actores de la escuela no pueden realizar efectivamente sus tareas si no hay confianza de por medio, los roles denro de la institución son absolutamente dependientes". En EEUU es un tema mas estudiado, demostrando que la confianza es un factor clave en la mejora escolar, Penny Sebring investigadora de la universidad de Chicago afirma "los directores exitosos escuchan a los demás, animan el trabajo colaborativo, evitando conductas arbitrarias, en los lugares donde prima el ambiente de confianza, los estamentos...

El artista francés Jean-Marc Coté en 1899 retrató su visión de la escuela del siglo XXI. El llamado a una educación interactiva es cada vez más frecuente esto debido a la incertidumbre del mercado laboras, en este sentido en el "Foro Internacional de Creatividad y Aprendizaje Puelche", realizado en Enero pasado en Frutillar (Región de Los Lagos) se abordó la importancia del área artística en el desarrollo de habilidades, la creación artística generalmente involucra sorpresas y tener que enfrentarse a lo desconocido continuamente. Enseñar activamente e innovando metodológicamente no es algo que se esté enseñando en las facultades de educación, son aspectos que se generan a partir del trabajo colaborativo y de la adaptación de de técnicas exitosas. Hasta el momento la transversalidad ha dado muestras de la efectividad en este sentido.