Educación y Sociedad del Conocimiento

Hace dos semanas el MINEDUC publicó las nuevas curriculares, más allá de por qué ? algunas asignaturas tienen ahora carácter optativo, después de leer las 231 páginas de un despliegue creativo me permito compartir con Uds algunos aspectos : la búsqueda del fomento de las habilidades del siglo XXI, el espíritu crítico, la autonomía, la flexibilidad, entre otras es frecuentemente citado en el texto y asociado a las distintas áreas del curriculum. El estudiante debe estar en el centro del aprendizaje, una sugerencia constante es : el aprendizaje basado en proyectos y la resolución de problemas, más que recibir el adolescente debe "aprender a aprender", aludiendo decenas de veces a la innovación dejando de lado la transmisión del conocimiento. Aún en este tiempo en donde la sociedad se vuelve cada vez más inmediata e individual, las disciplinas consideradas en el curriculum nos obligan a prender de otro y estar dispuestos a ceder el protagonismo. Si analizamos algunos ca...

La última encuesta internacional sobre la Enseñanza y Aprendizajes aplicada por el Cpeip , arroja que como promedio en una clase de 60 minutos solo 42 se utilizan para enseñar y aprender, la encuesta se aplicó en 2018 entre directivos y profesores de 7° y 8° básico, la observación asociada a la encuesta arroja que los profesores con menos de cinco años de experiencia, tienen mayores dificultades para mantener la clase sin disrupciones. Francisca Díaz directora del Cpeip plantea " la transformación tecnológica y la sociedad del conocimiento nos exigen incorporar mayores conocimientos pedagógicos que medien entre los jóvenes y los obstáculos que afrontan para aprender". La evidencia indica que lograr una cultura de aulas efectivas, no es innato o asociado proporcionalmente a la experiencia docente, sino que se puede aprender y es donde compartir experiencias exitosas es una efectiva práctica. La observación de clases realizada este semestre que finaliza ha tenido ese foco, ...