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Finlandia y sus cambios al Sistema Educativo

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Reconocido como un modelo educacional eficiente con destacados resultados en pruebas internacionales, realiza modificaciones en su currículo con objetivo en fomentar el desarrollo de habilidades tecnológicas, comunicación efectiva y sentido de responsabilidad social. Es destacable la inversión que realiza el gobierno en formación docente, con un sueldo promedio de $ 30 millones de pesos anuales de los docentes, los profesores en Finlandia se les exige el grado de Magister para poder ejercer, aplican un currículo acotado y son autónomos en su trabajo. En el 2012 Finlandia analizó sus resultados en la prueba PISA en donde promediaron bajo un grupo de países asiáticos, el gobierno finlandés impulsa un currículo basando el aprendizaje en torno a proyectos temáticos en donde los alumnos escojen un tema, investigan y posteriormente evalúan su proceso de aprendizaje. La sociedad actual requiere de habilidades que es difícil desarrollar con un currículum compartimentalizado en asignaturas. U...
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Design for Change

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Todo empezó con el efecto de las notas sobre los niños y sobre los padres, el mito fundacional de "diseño para el cambio" es un marco de pensamiento basado en las capacidades escolares, que potencian el pensamiento creativo y fomenta la cultura del "yo puedo" a travès de cuatro herramientas bàsicas : Piensa, Imagina, Actúa, Comparte. Designa for Change ya opera en Chile con mentores y talleres de desafío escolar. El mètodo incorpora a los alumnos en el cambio, entendièndolos como emprendedores natos, capaces de abordar y resolver los desafìos de su contexto inmediato. Identifican un problema comunitario, imaginan soluciones, actùan sobre el problema y difunden su experiencia. La metodología podría funcionar en cualquier asignatura, ya que es en esencia flexible con la posibilidad de funcionar en cualquier espacio, para los profesores el mayor desafío es escuchar mas y dejar que los estudiantes tomen decisiones. Es necesario educar para convivir con la inquietud...
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Ranking de Notas y su efecto en la equidad

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Según Judith Scheele del Centro de Políticas Comparadas de Educación (UDP) "ha tenido un efecto moderado en las universidades selectivas, en donde usando simuladores se estima que el 1.3% de los seleccionados, logró acceder gracias a la incorporación de esta variable", agrega que es fundamental avanzar a un ranking puro (que asigne un puntaje al alumno de acuerdo a su lugar en su colegio), según el centro si se desea avanzar en equidad en la selección, es potenciar el sistema de becas y crear programas de admisión que no consideren el actual sistema de selección (PSU) y de admisión.
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