Marco de Enseñanza para la Comprensiòn
Intenta disminuir la brecha entre la teoría y la practica, partimos del supuesto que enseñamos para que nuestros estimados alumnos comprendan, ¿saben? ¿estudian para comprender?.
En tiempos en donde se discute lo relativo a las horas no lectivas y el esencial ocio pedagógico, ambos aspectos pierden toda relevancia si no estamos insertos en un clima organizacional motivante y desafiante.
Declaro mi tedio ante la planificación pero es necesario construir un marco referencial, la cátedra que a todos nos gusta debe ser acompañada de la planificación y de la evaluación, dos tareas que permitan responder : ¿qué queremos que los estudiantes realmente comprendan? ¿de qué manera podemos involucrar a los estudiantes en la construcción de esta comprensión? y lo esencial ¿cómo sabremos nosotros y ellos que lograron comprender?.
Vale la pena escudriñar en la diferencia entre saber y comprender.
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