Educación y Sociedad del Conocimiento

Hace tres años se inició el Proyecto Cerebro Humano , el que en su primera etapa tiene como objetivo la reproducción virtual de las características de éste órgano, para los profesionales de la educación es muy importante entender los cambios en el cerebro de un niño y como éstos impactan su aprendizaje, Kathinka Evers académica de la Universidad de Upsala y partipante en el proyecto cerebro humano, afirma que en los cursos de formación docente se incluye la neurobiología, en un seminario organizado por el CIAE de la Universidad de Chile, expuso una serie de datos recopilados hasta ahora : la inconveniencia de enseñar matemáticas muy temprano a niños de 8 o 9 años (cuando aún no despiertan del todo), el impacto de una decuada alimentación en el aprendizaje y la adecuada combinación de trabajo académico y ejercicio físico. La neurociencia y su aporte en el entendimiento de nuestros estudiantes es especialmente significativo en la adolescencia, a medida que el niño crece las neuronas se...

Reconocido como un modelo educacional eficiente con destacados resultados en pruebas internacionales, realiza modificaciones en su currículo con objetivo en fomentar el desarrollo de habilidades tecnológicas, comunicación efectiva y sentido de responsabilidad social. Es destacable la inversión que realiza el gobierno en formación docente, con un sueldo promedio de $ 30 millones de pesos anuales de los docentes, los profesores en Finlandia se les exige el grado de Magister para poder ejercer, aplican un currículo acotado y son autónomos en su trabajo. En el 2012 Finlandia analizó sus resultados en la prueba PISA en donde promediaron bajo un grupo de países asiáticos, el gobierno finlandés impulsa un currículo basando el aprendizaje en torno a proyectos temáticos en donde los alumnos escojen un tema, investigan y posteriormente evalúan su proceso de aprendizaje. La sociedad actual requiere de habilidades que es difícil desarrollar con un currículum compartimentalizado en asignaturas. U...

Mis alumnos pasan por dos etapas : inicialmente nada de lo que uno trata de enseñarles les sirve, posteriormente quieren aprender rapido y TODO para tener un NEM de 850. Ambos extremos indeseados están relacionados con nuestra época y también por la forma de enseñar. Nuestra didáctica es de 1950 y apunta a acumular conocimiento y no me refiero sólo a mis colegas contemporáneos (aquellos que ejercen la docencia desde la década del 80), sino que actualmente los docentes de las escuelas de pedagogía siguen la misma tendencia. Noemie Le Donne , afirma que la esencia de un profesor es motivar la curiosidad y de esa manera alentar un aprendizaje constante, lo relevante para las personas es manejar el conocimiento y ser críticos y creativos con él. En los ambientes de aprendizaje deben primar el debate de ideas, el trabajo colaborativo y la capacidad de comunicarse efectivamente. Por esto en algunos países (Finlandia, España y EEUU )se esta experimentando en trabajos multidisciplinarios que...

Seguro parte de su labor es administrativa, pero no puede olvidar que su labor debe estar centrada en lo pedagógico. Hace dos años investigadores de la UAH y de U Autónoma de Madrid, concluyeron que 3 de cada 10 tareas realizadas por un grupo de directores investigados, correspondían a labores administrativas. Desgraciadamente los cambios impulsados auguran que el director no sólo deberá rendir ante la superintendencia de educación, sino que tambien ante los consejos escolares de cada zona. En las últimas Jornadas Interamericanas de Dirección y Liderazgo organizadas por la facultad de educación de la PUC, los directores que logren un adecuado equilibrio conseguirán resultados diferenciales en su gestión. Generar vínculos en el equipo docente, resolver conflictos con alumnos y apoderados son aspectos que suelen estar ausentes en los programas de formación de directores . Las school wandering , corresponden a las acostumbradas caminatas de nuestros directores por patios y aulas en ellas...

No me referiré en extenso a la política implantada este año sobre la "propiedad" de los puntajes obtenidos por los estudiantes en las pruebas PSU, pero les comento que los análisis a los que estaban acostumbrados a leer en mi blog, obviamente aparecerán más tardíamente, en el emaze, se hace una reseña del acostumbrado estudio de la UCV.

Gestionada con premura y aún con una importante dosis de confusión en su aplicación a futuro, es difícil evaluar su impacto en el proceso de admisión a las universidades este 2016. El pasado diciembre rindieron la PSU algo más de 252 mil estudiantes, de éstos 93 mil (un 37%) fueron seleccionados por las 33 universidades que participan en el sistema único de admisión. Esto es levemente superior al proceso anterior, pero las cifras denotan la alta selectividad de éstos planteles (de hecho algunos muestran pequeñas alzas en sus puntajes de corte). Si consideramos la procedencia de los estudiantes el 71% de ellos proviene de establecimientos particulares pagados. Este último dato muestra el error de aplicación de ésta política pública, al incluir a la totalidad de las universidades del CRUCH además de aquellas que cumplieran un conjunto de requisitos. Si su espiritu es satisfacer las expectativas de las familias de los primeros deciles, por procedencia la gran mayoría de ellos no puede ac...