Educación y Sociedad del Conocimiento

Desde la tarde del 18 de octubre, la estabilidad en diversos ámbitos se ha visto disminuida y los que nos depara el futuro va desde el positivismo hasta la total incertidumbre y pesimismo. Lo generacional se manifiesta intensamente, al observar que la mayoría de quienes participan de las marchas son jóvenes, la sociología siempre presenta a este segmento etario, como intentando tomar posesión del mundo social, pero para lograrlo siempre han contado con una orientación ideológica encausante, transformando al movimiento más racional e instrumental, esta carencia actual de orientación ideológica, las expone a quedar presos de solo las pulsiones, la intensidad de las creencias respecto a la injusticia, valida las conductas observadas y que muchos no entienden, los peores excesos muchas veces se producen cuando hay una continuidad entre la convicción y lo que se cree válido.Sin un momento reflexivo entre impulso y conducta, cualquier cosa es posible. Kant afirmaba que la experiencia mo...

Niloa y la unidad de docencia de Aequalis , realizaron un estudio en donde se encuestó a representantes de universidades, institutos profesionales y CFT, con el fin de conocer políticas y estrategias de evaluación aplicadas frecuentemente. De las instituciones encuestadas un 94% declaró aplicar mediciones de conocimientos y habilidades desarrolladas internamente, equivalente a la aplicación de pruebas y exámenes. La evaluación como mecanismo de certificación de conocimientos esta quedando arasada respecto al cambio en el perfil de los estudiantes y de las competencias que se requieren actualmente. Actualmente el sistema de evaluación no solo debe certificar conocimientos, sino que debe reportar el avance en el desarrollo de competencias. Las instancias más novedosas de evaluación (portafolios por ejemplo), solo reporta un 26% de uso. Recientemente el Olin College of Engineering de EEUU, reemplazo las tesis de grado por un proyecto en equipo que aborde un problema relacionado con...

Juan Eduardo Vargas Ingeniero Comercial asume la Subsecretaría de Educación Superior, en los próximos años deberá implementar una serie de cambios dispuestos en la Ley de Educación Superior, uno de sus objetivos será ampliar el número de instituciones que participan de la política pública en este ámbito, más allá del CRUCh, formando lo que el denomina un grupo de trabajo más pequeño, con quién evaluará las medidas sugeridas por el consejo asesor Afirma que el DEMRE va a seguir siendo el proveedor del sistema por un plazo prudente, el papel de la subsecretaría será el de ampliar las miradas actuales. Respecto a la PSU existe consenso respecto a la necesidad de cambios, la prueba de Matemáticas actual abarca demasiados contenidos, la prueba de Lenguaje intenta medir habilidades de escritura sin mucho éxito. Extracto de entrevista publicada en el diario El Mercurio Domingo 11 de Agosto

Acción Educar realizó un análisis comparativo de los sistemas de admisión a la educación superior en algunos países, Magdalena Vergara directora ejecutiva de esta entidad señala "la ley de educación superior establece para Chile un nuevo sistema de acceso a la educación superior", el reemplazar el SUA actualmente vigente da la posibilidad de implementar un nuevo sistema. A cargo de administrar este nuevo sistema estará la recién creada Subsecretaría de Educación Superior a cargo de Juan Eduardo Vargas Actualmente el SUA suma 41 instituciones, se caracteriza por ser un sistema altamente centralizado, ya que condiciona el uso a los siguientes factores de selección : PSU, NEM y Ranking de Notas, en donde el puntaje PSU (promedio obtenido en las pruebas de lenguaje y matemáticas) debe ponderar al menos un 50%, con un piso mínimo de 450 pts. El nuevo sistema debería ser menos centralizado y permitir mayor autonomía a las instituciones, incorporando criterios complementarios : ...

Hace dos semanas el MINEDUC publicó las nuevas curriculares, más allá de por qué ? algunas asignaturas tienen ahora carácter optativo, después de leer las 231 páginas de un despliegue creativo me permito compartir con Uds algunos aspectos : la búsqueda del fomento de las habilidades del siglo XXI, el espíritu crítico, la autonomía, la flexibilidad, entre otras es frecuentemente citado en el texto y asociado a las distintas áreas del curriculum. El estudiante debe estar en el centro del aprendizaje, una sugerencia constante es : el aprendizaje basado en proyectos y la resolución de problemas, más que recibir el adolescente debe "aprender a aprender", aludiendo decenas de veces a la innovación dejando de lado la transmisión del conocimiento. Aún en este tiempo en donde la sociedad se vuelve cada vez más inmediata e individual, las disciplinas consideradas en el curriculum nos obligan a prender de otro y estar dispuestos a ceder el protagonismo. Si analizamos algunos ca...

La última encuesta internacional sobre la Enseñanza y Aprendizajes aplicada por el Cpeip , arroja que como promedio en una clase de 60 minutos solo 42 se utilizan para enseñar y aprender, la encuesta se aplicó en 2018 entre directivos y profesores de 7° y 8° básico, la observación asociada a la encuesta arroja que los profesores con menos de cinco años de experiencia, tienen mayores dificultades para mantener la clase sin disrupciones. Francisca Díaz directora del Cpeip plantea " la transformación tecnológica y la sociedad del conocimiento nos exigen incorporar mayores conocimientos pedagógicos que medien entre los jóvenes y los obstáculos que afrontan para aprender". La evidencia indica que lograr una cultura de aulas efectivas, no es innato o asociado proporcionalmente a la experiencia docente, sino que se puede aprender y es donde compartir experiencias exitosas es una efectiva práctica. La observación de clases realizada este semestre que finaliza ha tenido ese foco, ...

"El hombre es el único capaz de abstracciones y, por eso , el único que tiene el privilegio de la locura" Hegel Cualquier institución y por ende una escuela, es ante todo un conjunto de roles, de reglas , de organización de tiempo y espacio, lo que permite a sus integrantes alcanzar los objetivos declarados. Por ello una institución supone inevitablemente reprimir la subjetividad de los propios impulsos, exigiendo a sus integrantes dominar sus impulsos . La adolescencia y su descubrimiento del pensamiento abstracto, entrega a los jóvenes una mezcla de impulsividad y de animo critico producto de la abstracción, el que se manifiesta dentro de la escuela de diversas formas. Esta particular situación demanda a la escuela especial cuidado por las reglas y roles, puesto que en su interior las personas "aprenden" a controlarse a sí mismas, pudiendo a futuro ser genuínamente libres y dueños de sí mismos, la verdadera libertad del hombre no se refiere exclusivamente ...

Abordar el desafío de la mejora escolar es una tarea que cuando se realiza a partir de compartir experiencias pedagógicas, permite que los distintos actores de la escuela tengan una visión educativa compartida. El aula considerada sanctasantorum en donde se fraguan los aprendizajes, es un lugar dinámico y desafiante en donde es cada vez más difícil establecer estrategias únicas y replicables. Un objetivo esencial puede ser crear un ambiente de trabajo y respeto, para que se cumplan los objetivos propuestos evitando el conflicto . Para tener en cuenta Mostrar un rostro radiante Siempre calmado y firme Gracias es la palabra mas fuerte Valorar el propósito sobre el poder Normalmente es mejor arreglar algo cuando requiere un ajuste leve, que cuando el cambio deseado necesita una medida drástica No hay receta única para lograr lo que todos buscamos, por ello se requiere dialogar constantemente.